Information sur la dysphasie chez les élèves du secondaire
Qu’est ce que la dysphasie?
Un déficit neurologique durable des habiletés verbales par rapport aux
normes établies pour l’âge
Peut toucher la compréhension et l’expression du langage ou uniquement
l’expression
Un trouble de langage d’origine primaire* Troubles associés possibles Trouble de mémoire de travail Trouble d’abstraction et de généralisation Trouble de séquentiation Trouble déficitaire de l’attention Trouble de perception auditive Troubles moteurs Dysphasie versus trouble de langage atypique La dysphasie est un trouble primaire du langage. C’est-à-dire qu’elle ne peut s’expliquer par aucun des éléments suivants: un déficit auditif, une malformation des organes, une insuffisance intellectuelle, une lésion cérébrale, un trouble envahissant du développement, un trouble d’apprentissage généralisé, une carence grave affective ou éducative. Les troubles du langage découlant d’une de ces conditions sont des troubles de langage secondaires à la dite condition et ne sont donc pas de la dysphasie. La dysphasie peut toutefois coexister avec une de ces déficiences. Les troubles de langage, qu’ils soient primaires ou atypiques, sont persistants malgré une intervention orthophonique. L’élève évolue, mais demeure en deçà de ce qui est attendu pour l’âge. De plus, dans plusieurs des cas, le développement du langage ne suit pas le développement normalement attendu. Les retards de langage, quant à eux, sont des difficultés de langage
se résorbant habituellement avant l’âge de 7-8 ans avec l’aide d’une
orthophoniste.
Causes possibles à la dysphasie Multifactorielles (génétique, environnementale et développementale) Prévalence 5 à 10 % des jeunes d’âge préscolaire(à des degrés divers) 2 à 5 garçons pour 1 fille Facteurs influençant l’évolution de la dysphasie Potentiel intellectuel Capacités d’adaptation de l’enfant et de son entourage Conditions pédagogiques Sévérité du déficit verbal et des facteurs associés Bagage socioculturel Compréhension que l’enfant dysphasique a de son problème Impacts de la dysphasie Sur les apprentissages scolaires: Sur la socialisation
Difficultés à lire et à écrire
Difficultés avec les concepts mathématiques Échec scolaire
Difficultés vécues par les parents d’adolescents dysphasiques
Inquiétude par rapport à l’avenir (emploi) Deuil par rapport à la scolarisation de leur enfant Complexité de la dysphasie Forces de l’élève dysphasique Grand désir de communiquer Motivation à apprendre Intelligence non-verbale normale si stimulée Bon sens de l’observation Il arrive que parfois, suite à une série d’échecs, les forces mentionnées ci-haut soient moins apparentes chez certains élèves du secondaire.
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